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教学研究与改革
关于组织开展2014年校级教学改革研究项目立项申报工作的通知
发布时间:2014-03-24 | 浏览次数:9 | 来源:

关于组织开展2014年校级教学改革研究项目立项

申报工作的通知

附件: 附件1-6.rar
各二级学院(思政部)、职能部门:
    为深入贯彻落实《丽水学院关于全面提高人才培养质量的若干意见》及《丽水学院“十二五”期间本科教学质量与教学改革工程实施方案》文件精神,鼓励广大教师积极投身教学改革与研究,进一步推动我校教学改革与发展,提升教学质量,学校决定组织开展2014年校级教学改革研究项目的立项申报工作,现就有关事项通知如下:
 

    一、立项原则

    (一)整体推进。2014年是我校深改之年和奋进之年,项目建设将紧紧围绕提高人才培养质量这一核心,并加大省级优势专业、特色专业及国际化专业教学改革力度,整体推进我校教学改革研究。
    (二)示范引领。积极发挥教学改革研究在教学改革方向上的引导作用、在教学改革项目建设上的示范作用、在推进教学改革力度上的激励作用和在提高教学质量上的辐射推动作用。
    (三)重点突破。紧密结合我校教学改革发展中的热点、难点和重点问题,力争在影响人才培养质量的关键领域、重点问题和薄弱环节上取得突破。并特别为一批既具有扎实的专业理论知识,较强的教育教学技能,胜任教学工作,又有较强的实践操作技能和动手能力的“双能型”教师设立“双能型”教师课堂教学改革专项;同时为教学管理人员增设“对策研究专项”,针对教学管理中存在的实际问题进行对策研究,有效提高教学管理质量。
    (四)鼓励创新。加强理论与实践融合,推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法的以创新为导向的教改研究。
    二、立项类别与要求
    2014年校级教学改革研究项目分为两大类:课堂教学改革项目和教育教学改革项目。
    (一)立项主要内容
    1.课堂教学改革项目
    主要围绕如何深入研究与改进课堂教学,更新课堂教学理念,提高教师教学能力和教学水平,促进以学生为中心的教学。推动课堂教学方式方法的改革,强化有效教学,加强教学设计,增强教学互动,充分利用信息技术和手段,增强学生学习兴趣。
    (1)面向课堂。立项主要面向一线教师,面向课堂教学,适度偏向基础课、通识课、思政类、双语类,兼顾专业课、实验课;不仅要改革理论课,也要改革实验实践课。
    (2)改革模式。建议小班开课,或大班上课、分成小班研讨,鼓励各种模式的教学方法改革。倡导参与式、启发式、探究式、讨论式教学。
    (3)减少讲授。课内讲授学时压缩1/3左右,用于课堂讨论、学生演讲等环节。引导学生主动参与、独立思考,着力培养学生的自主学习、钻研问题、探究创新的兴趣和能力。
    (4)强化课外。教师采取各种机制模式,激发学生的好奇心、求知欲,引导学生课外主动学习,力争课内外学时比达到1:3以上。
    (5)注重过程。改变课程评价方式,注重学生平时表现,期末考试成绩在总评成绩中不超过50%。学生成绩要呈正态分布。
    (6)注重实效。各种改革必须在教学过程中予以体现,课程结束学生写出学习体会并装订成册。
    2. 教育教学改革项目
    必须紧紧围绕我校教育教学实际情况开展,研究教育教学改革发展过程中的重点、难点和热点问题,研究内容具有创新性和一定的前瞻性,研究成果要有实践性和可操作性,有实际的应用价值和推广意义。
    3. 本次立项范围可参考《丽水学院2014年教学改革研究项目申报指南》(见附件2)设计选题,也可以结合学院教学改革实际自行选题。
    (二)申报条件
    1. 本次项目申报面向全校一线教师与教学管理人员,可以是教学团队,也可以是教师个人。同时鼓励专业负责人组织专业团队,联合其它高校相关领域的专家、教学名师等共同开展教学改革研究。对着重研究校本教育及教学管理工作中急需解决的问题,鼓励二级学院教学副院长、专业负责人、教务科科长牵头申报项目。
    2. 项目负责人应具有讲师及以上职称,课题组成员原则上不超过5人。近五年内已立项的内容相近的教学改革研究项目不得重复申报;目前正在主持校级及以上项目且未完成的项目负责人不得申报,作为项目负责人每位教师只能申报1个项目。
    3.申报课堂教学改革项目负责人教学效果好(近2年学生评教结果均在本学院后20%的教师不得作为项目负责人),是该项目实施全过程的实际组织者和指导者,担任方案设计与实施工作。
    4. “双能型”教师是指取得国家承认的中级以上专业技术职务任职资格和行业专家(如会计、经济、农业、工程、艺术等系列),同时走“产、学、研”结合之路,在与专业建设相关岗位全脱产实践工作经历不少于半年的教师。
    三、立项程序和管理
    项目实行分层分类管理,设一般项目和重点项目。
    1.一般项目采取“推荐+备案”,根据指标数,各二级学院(思政部)学术委员会组织评审后报学校备案,由学校统一发文;二级学院(思政部)实施项目的过程管理和结题验收,同时提供经费资助。
    2.重点项目分为评审类和备案类。
    评审类:经二级学院(思政部)学术委员会审议推荐,项目公开交流、公开答辩,校学术委员会组织评审,最终设立40项课堂教学改革重点项目(其中“双能型”教师专项10项,不占各二级学院推荐指标。);20项教育教学改革重点项目(其中“对策研究专项”10项)。
    备案类:为切实落实专业负责人制,整体推进专业的内涵建设,推进学业评价改革及课堂教学改革,特针对省优势专业(汉语言文学)、校级特色专业(机械设计制造及其自动化、光源与照明、小学教育、计算机科学与技术)、国际化专业(汉语国际教育)、中外合作办学专业(护理学)和国际经济与贸易8个专业,由专业负责人组织专业教师团队申报课堂教学改革重点项目3项和教育教学改革重点项目2项,选题可参考申报指南,也可根据专业实际情况设计选题。此类项目实行备案制,由专业负责人组织申报,二级学院学术委员会审议推荐,报学校备案,由学校统一发文,建设经费从专业建设经费列支。学校将给予此类专项设立24项课堂教学改革重点项目和16项教育教学改革重点项目。
学校将从重点项目中择优推荐参加省级教学改革研究项目申报工作;二级学院是项目建设和管理的主体,学校将对项目进行过程管理,定期在建设过程中进行绩效评价。管理部门申报的教改项目由学校统一组织评审。
    四、名额分配
    1. 课堂教学改革项目
    (1)一般项目立项数按本科专业数×1.5下达(具体指标见附件1);重点项目由各二级学院择优推荐7项参加校级评选(思政部推荐4项),学校将在推荐的项目中评选30项重点项目。
    (2)为充分发挥“双能型”教师的优势,更好地应用于课堂教学,学校鼓励 “双能型”教师申报相关课程的课堂教学改革项目(申报时需附相关证书复印件及实践工作经历的证明文件),学校将给予此类项目设立10项校级课堂教学改革重点专项立项。
    2.教育教学改革项目
    (1)一般项目立项数按本科专业数下达(具体指标见附件1);重点项目由各二级学院择优推荐3项参加校级评选(思政部推荐2项),学校将在推荐的项目中评选10项重点项目。
    (2)为深入研究各二级学院教学管理工作中急需解决的实际问题,特在教育教学改革项目中增设“对策研究专项”,鼓励二级学院教学副院长及教务科长等教学管理人员牵头申报此类项目,学校将给予此类专项设立10项校级教育教学改革重点专项立项。
    五、资助经费
    (1)课堂教学改革重点项目每项0.5万元的启动经费,通过中期检查的,下达经费1万元,建设期满,验收通过后,对于等级为优秀、良好的再分别追加2万、1万/每项,等级为合格的将不再追加经费;所追加经费用于资助项目团队的教学能力提升活动。并对实施课程教学改革的授课教师工作量酬金计算时按照一般课程的1.5倍计算,旨在继续深化课程教学范式改革,发挥其示范和带头作用;课堂教学改革专项一般项目由二级学院资助,建议每项资助0.3万元,推荐并获立项的省课堂教学改革专项的项目建设经费学校将追加建设经费。
    (2)教育教学改革重点项目每项经费资助1万元,由学校资助;一般项目每项经费建议资助0.2万元,由二级学院(思政部)资助,为提高教改项目的经费使用效益,重点项目经费分期下拨,即:先期拨付50%的经费,通过中期检查后拨付30%的经费,通过验收后拨付剩余的20%。
    六、验收程序
    1.课堂教学改革项目
    (1)项目建设期一般为两年,实施课堂教学改革的课程开设两轮以上才能申请结题。项目结题材料主要包括:每年一份项目进展报告、每轮实施的学生学习感受、项目总结报告。
    (2)在建设期中,开课学期项目负责人至少要开一次公开课。教务处将组织专家,对照项目申请表,通过听项目负责人的公开课、说课、评课、召开学生座谈会、对课程结题报告书进行审查等形式,完成结题验收,通过结题的根据验收结果分为优秀、良好、合格三个等级;等级为优秀的课程将获得校级“示范课程”称号。
    (3)验收不合格的项目,后续经费不再拨发;延期结题时间最迟不超过1年。
    (4)课堂教学改革重点项目负责人在建设期内需赴浙江大学、帮扶四校进行一学期全脱产教学能力提升,旨在借鉴其它高校先进的课堂教学经验,更新课堂教学理念,提升教学能力,以助于项目更好的实施。
    2.教育教学改革项目
    (1)重点项目建设期两年,一般项目1年。
    (2)在建设期内,学校组织相关专家进行定期检查;建设期满,校学术委员会对照项目申请表和结题报告,通过听取项目负责人汇报,公开交流、答辩等形式,完成结题验收。
    (3)未通过验收的项目,后续经费不再拨发;延期结题时间最迟不超过1年。
    七、申报材料要求和时间安排
    1.申报课堂教学改革项目的教师填写《丽水学院课堂教学改革项目申请书》(附件3);申报教育教学改革项目的教师填写《丽水学院教育教学改革项目申请书》(附件4)
    2.各二级学院(思政部)按照学校下达的指标数根据项目类别单独进行排序推荐,所有项目申报书(1式1份)经二级学院学术委员会签署意见后,由教学秘书按照项目类别分类汇总后报送至教务处(申报“双能型”教师专项的需附加相关证书复印件及实践工作经历的证明文件);管理部门申报的教学改革研究项目申报书(1式1份)由部门主管领导签署意见加盖公章后直接报送教务处;申报书、项目申报汇总表于4月16日前报送完毕,逾期不予受理,电子版发送至慎玲OA邮箱,联系电话:2271081。
 
    附件:1. 2014年各教学单位教学改革研究项目拟评审立项数
          2. 2014年丽水学院教学改革研究项目申报指南
          3.《丽水学院课堂教学改革项目申请书》
          4.《丽水学院教育教学改革项目申报书》
          5. 丽水学院2014年度课堂教学改革研究项目申报汇总表
          6. 丽水学院2014年度教育教学改革研究项目申报汇总表
 
 
                                                                       教务处
                                                                    2014年3月24日